Сайт учителя начальных классов

Тема: Звук [ш]. Буквы Ш, ш.

 

Тип урока: изучение нового материала

 

Ресурсы: компьютер, экран, колонки

 

Личностные УУД:

 

Активизировать познавательную деятельность учащихся посредством разнообразных заданий

 

Регулятивные УУД:

 

Учить ставить перед собой цель, умению контролировать свою деятельность, работать по заданному алгоритму

 

Коммуникативные УУД:

 

Формировать умение работать в коллективе

 

Познавательные УУД:

 

Учить проводить сравнение, классификацию, анализ, обобщение

 

Предметная цель:

 

познакомить с новым согласным звуком и буквами.

 

Задачи:

 

дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву,

 

создать условия для закрепления навыка слогового чтения;

 

способствовать развитию внимания, фонематического слуха

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

 

(СЛАЙД 1)

 

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Если  буквы  изучать

То научимся читать.

 

(СЛАЙД 2, 3)

 

1. чтение слоговых таблиц.

 

- Чтение слоговых таблиц. Прочитайте слоги. Прочитайте слоги, начинающиеся с мягкого согласного звука, с твёрдого согласного звука.

 

 

(СЛАЙД 4)

2. проведение звуковой разминки

 

Ребята, скажите какой звук издаёт змея?

( [ш] )

 

- А где ещё вы слышали этот звук?

Ответы детей: Гусь шипит  [ш], листья шуршат.

 

-А теперь давайте произнесём все вместе: Ш-ш-ш

 

 

(СЛАЙД 5)

 

Догадались из звуковой разминки, какая тема урока?

(Отвечают: Звук  [ш], буква Ш,ш)

 

- Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?

 

-Может быть, кто-то из вас уже догадался, почему же этот звук особенный, чем он отличается от других звуков?

 

- Тогда давайте решать эту проблему.

 

 

1.Отгадывание загадок.

 

Давайте раскроем все тайны нового звука.

 

Нам помогут загадки. Если вы правильно ответите, на экране появится отгадка.

 

(Слайд 6)

 

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет — любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака. (шар)

 

 

(Слайд 7)

 

Не похожи на иголки,

 

А упали тоже с ёлки. (шишки)

 

 

 

(Слайд 8)

 

Всё узнает, подглядит,

 

Всем мешает и вредит.

 

Ей лишь крыска дорога.

 

А зовут её старушка… (Шапокляк)

 

 

 

Чем похожи слова – отгадки? Какое лишнее?

(Отгадывают загадки

Все начинаются со звука [ш].

Лишнее – Шапокляк, т. к. отвечает на вопрос кто?)

 

 

Что вы знаете о старушке Шапокляк?

 

Да, старушка совершала злые шутки.

 

Для вас она приготовила задания.

 

 

 

(Слайд 9)

 

2.Звуко-буквенный анализ отгадок (шар, шишки, Шапокляк). Работа в группах.

 

-Дайте характеристику новому звуку.

 

- Что вы заметили?

(Звук [ш] – всегда твёрдый)

 

ФИЗМИНУТКА

 

(Слайд 10)

 

3. Знакомство с новой буквой.

 

Пока вы выполняли звуко-буквенный анализ отгадок, она спрятала новую букву среди слов. В каких словах есть эта буква?

 

 

(Слайд 11)

 

4. На что похожа буква?

 

Шура сено ворошил,

Вилы в сене позабыл.

 

Буква Ш, Наверняка,

Вилка,

Но без черенка

 

(Слайд 12, 13)

 

5.Чтение слогов с новой буквой и чистоговорки.

 

Ша шо шу ше ши

 

 

Ша-ша-ша-ша, - наша Таня хороша.
Шо-шо-шо-шо, -  поёт хорошо.
Шу-шу-шу-шу, - поёт песню малышу.
Ши-ши-ши-ши, - любят песни малыши.

 

 

(Слайд 14)

 

6. Чтение слов. Работа в паре.

 

 

У нас проблема. Шапокляк использовала ш – отделительную машину. С её помощью буква ш исчезла из всех слов.

 

Ум, утка, лапа, есть, комар, старина.

 

 

(Слайд 15)

7. Рефлексия

У вас на партах лежат шарики: красного, жёлтого, зелёного цвета. Если вам было интересно, и вы узнали новое, и вам было всё понятно на уроке возьмите зелёный шарик. Если вы узнали новое, и вам было трудно, возьмите жёлтый шарик. А если было скучно на уроке, возьмите красный шарик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

шар  

 

шишки     

 

Шапокляк

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

 

 

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.

Цель: познакомить с новым согласным звуком и буквами.

Задачи:

• дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву, создать условия для закрепления навыка слогового чтения;
• способствовать развитию внимания, фонематического слуха;
• способствовать воспитанию бережного отношения к насекомым.

Оборудование: карточки: «согласные»,  «гласные»; предметные картинки – солнышки для рефлексии, карточка с буквами Ж, ж; портрет жука для домашнего задания, карточки со скороговорками.

Техника: компьютер, медиапроектор, экран.

 

ХОД  УРОКА

 

1. Организационный момент.

- Доброе утро, ребята! Мне очень приятно видеть вас сегодня. Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения.

- Чтобы сегодня у вас всё получилось, нужно приготовить свой организм. Сделаем массаж головы: разотрём ладошки и тёплыми пальчиками помассируем голову. Вымоем руки, стряхнём. Снова разотрём ладошки и погладим ушки, чтобы внимательно слушали. Помассируем край ушей. Отогнём верхний край и отпустим. Опять вымоем руки и стряхнём. Подышим: вдохнём и на выдохе скажем отрывисто «и-и-и-и…».

- Какое у вас настроение?

 

2. Введение в тему урока  

- Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать.

Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку (СЛАЙД №2)

 

- Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далек      (жираф)

 

-Длинноногий, длинношеий

Длинноклювый, телом серый,

По болотам ходит-бродит,

Там лягушек ищет, ловит            (журавль)

 

- Как можно назвать всех одним словом?

-Произнесите все слова. Чем все слова похожи? ([ж])

-А это кто? (СЛАЙД№4)

 

 

3. Постановка учебной задачи

- Как вы думаете, почему во всех словах есть один и тот же звук?

- Как бы вы назвали наш урок?

- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?

 

4. Характеристика звука [ж].

- Как узнать какой звук? (СЛАЙД №5)Составление плана.

- Произнесите звук [ж]  (артикуляция)

- Что нужно сделать, чтобы сказать этот звук?

- Какой это звук? (согласный)

- Как произносится звук? (звонко)

РАБОТА В ПАРАХ

Составь слова (жара, жаба, лужа, жало)

- Послушаем, как произносится звук в словах. Игра «Поймай звук».

ПРАВИЛА: Я буду называть слова, если вы услышите в слове звук [ж], хлопайте. Будьте внимательны.

ü  Пиджак, рубашка, майка

ü  Шарф, жилет, шапка

ü  Шорты, бриджи, штаны

ü  Брюки, носки, джинсы

- Где услышали звук, как он произносится? Как можно назвать одним словом?

==èРасскажите, что узнали про звук [ж]?

- Про звук мы узнали, можно познакомится и с буквой, с помощью которой он записывается. (СЛАЙД №6).

Почему же нет буквы? Я думаю, что жуку будет приятно послушать стишок, а мы немного отдохнём.

Ф/М  На лужайке, по ромашкам

          Жук летал в цветной рубашке:

          Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

          Я с ромашками дружу.

         Тихо на ветру качаюсь,

         Низко, низко наклоняюсь.

 

5. Буквы Ж, ж. Чтение слогов с ними.

- Вот и буква Ж. На что похожа буква? (СЛАЙД №6)

Эта буква широка и похожа на жука.

И при этом точно жук издаёт жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!                (С.Я.Маршак)

- Жук на ромашке оставил нам слоги. Прочитаем их. (СЛАЙД №7)

- Жук нам показал только одну букву. Но у буквы Ж есть пара (показ карточки Ж, ж)

Когда слова начинаются с большой буквы Ж?

Работа в группах.

 -Ребята, предлагаю вам поработать в группах.

У вас на партах лежат карточки с заданиями.  

Группа 1:

 1. Прочитайте пословицы и поговорки, расставьте ударения в словах.

 2. Посчитайте, сколько раз встретилась буква Ж.

   Живи для людей, поживут и люди для тебя.

   Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

   Ему скажи, да укажи, да в рот положи.

 Группа 2:

 1.Прочитать скороговорки, раздели слова на слоги.

  2.Подчеркни  все буквы Ж.

   У Жоры – уж, у Розы – уж.

   Жутко жуку жить на суку.

   У ежа – ежата, у ужа - ужата.

 Группа 3:

 1.Прочитай слова, раздели на  слоги, подчеркни слоги с  буквой ж.

2. Обведи в кружок все буквы Ж.

Живот, лужа,  жаворонок, сажа, железо, лыжи, жалоба, жара.

 

Проверим ваши знания. Поиграем в игру «Большая -маленькая».

ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.

-Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.

 

6. Закрепление.

- Ребята, жук нас с буквой познакомил, слоги показал, а как называется жук, мы и узнали. Хотите узнать? Об этом можно прочитать в скороговорке (СЛАЙД №8).

- В нашей природе много жуков именуемых жужелицами. Почти все они хищники. Охотятся жужелицы в основном ночью. Жук с удовольствием поедает гусениц.

Многие люди, найдя у себя в погребе жужелицу, со злостью убивают её, не зная, что она не ест овощей, а наоборот уничтожает их вредителей. Жуки встречаются на деревьях. По ним жуки лазают в поисках гусениц бабочек, которыми питаются. Жужелицы приносят большую пользу, уничтожая вредителей леса и сада.

7. Итог урока        

- Как назывался наш урок? Почему?

 

8. Рефлексия

-Продолжите предложения (СЛАЙД №9)

- Подарите жуку солнышко: если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке и всё у вас получилось, подарите солнышко того цвета, в названии которого есть звук [ж].

А если не совсем довольны своими ответами, солнышко того цвета, в названии которого нет звука [ж].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РА

                      ЛУ

ЖА

                                           БА

                      ЛО

 

РА

                      ЛУ

ЖА

                                           БА

                      ЛО

 

РА

                      ЛУ

ЖА

                                           БА

                      ЛО

РА

                      ЛУ

ЖА

                                           БА

                      ЛО

 

1.   Живи для людей, поживут и люди для тебя.

   Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

   Ему скажи, да укажи, да в рот положи.

 

 

2.   У Жоры – уж, у Розы – уж.

   Жутко жуку жить на суку.

   У ежа – ежата, у ужа - ужата.

 

3. Живот, лужа,  жаворонок, сажа, железо, лыжи, жалоба, жара.

 

 

1.   Живи для людей, поживут и люди для тебя.

   Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

   Ему скажи, да укажи, да в рот положи.

 

 

2.   У Жоры – уж, у Розы – уж.

   Жутко жуку жить на суку.

   У ежа – ежата, у ужа - ужата.

 

 

3. Живот, лужа,  жаворонок, сажа, железо, лыжи, жалоба, жара.

 

 

 

1.   Живи для людей, поживут и люди для тебя.

   Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

   Ему скажи, да укажи, да в рот положи.