Сайт учителя начальных классов

Тема: Звук [ш]. Буквы Ш, ш.

 

Тип урока: изучение нового материала

 

Ресурсы: компьютер, экран, колонки

 

Личностные УУД:

 

Активизировать познавательную деятельность учащихся посредством разнообразных заданий

 

Регулятивные УУД:

 

Учить ставить перед собой цель, умению контролировать свою деятельность, работать по заданному алгоритму

 

Коммуникативные УУД:

 

Формировать умение работать в коллективе

 

Познавательные УУД:

 

Учить проводить сравнение, классификацию, анализ, обобщение

 

Предметная цель:

 

познакомить с новым согласным звуком и буквами.

 

Задачи:

 

дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву,

 

создать условия для закрепления навыка слогового чтения;

 

способствовать развитию внимания, фонематического слуха

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

 

(СЛАЙД 1)

 

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Если  буквы  изучать

То научимся читать.

 

(СЛАЙД 2, 3)

 

1. чтение слоговых таблиц.

 

- Чтение слоговых таблиц. Прочитайте слоги. Прочитайте слоги, начинающиеся с мягкого согласного звука, с твёрдого согласного звука.

 

 

(СЛАЙД 4)

2. проведение звуковой разминки

 

Ребята, скажите какой звук издаёт змея?

( [ш] )

 

- А где ещё вы слышали этот звук?

Ответы детей: Гусь шипит  [ш], листья шуршат.

 

-А теперь давайте произнесём все вместе: Ш-ш-ш

 

 

(СЛАЙД 5)

 

Догадались из звуковой разминки, какая тема урока?

(Отвечают: Звук  [ш], буква Ш,ш)

 

- Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?

 

-Может быть, кто-то из вас уже догадался, почему же этот звук особенный, чем он отличается от других звуков?

 

- Тогда давайте решать эту проблему.

 

 

1.Отгадывание загадок.

 

Давайте раскроем все тайны нового звука.

 

Нам помогут загадки. Если вы правильно ответите, на экране появится отгадка.

 

(Слайд 6)

 

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет — любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака. (шар)

 

 

(Слайд 7)

 

Не похожи на иголки,

 

А упали тоже с ёлки. (шишки)

 

 

 

(Слайд 8)

 

Всё узнает, подглядит,

 

Всем мешает и вредит.

 

Ей лишь крыска дорога.

 

А зовут её старушка… (Шапокляк)

 

 

 

Чем похожи слова – отгадки? Какое лишнее?

(Отгадывают загадки

Все начинаются со звука [ш].

Лишнее – Шапокляк, т. к. отвечает на вопрос кто?)

 

 

Что вы знаете о старушке Шапокляк?

 

Да, старушка совершала злые шутки.

 

Для вас она приготовила задания.

 

 

 

(Слайд 9)

 

2.Звуко-буквенный анализ отгадок (шар, шишки, Шапокляк). Работа в группах.

 

-Дайте характеристику новому звуку.

 

- Что вы заметили?

(Звук [ш] – всегда твёрдый)

 

ФИЗМИНУТКА

 

(Слайд 10)

 

3. Знакомство с новой буквой.

 

Пока вы выполняли звуко-буквенный анализ отгадок, она спрятала новую букву среди слов. В каких словах есть эта буква?

 

 

(Слайд 11)

 

4. На что похожа буква?

 

Шура сено ворошил,

Вилы в сене позабыл.

 

Буква Ш, Наверняка,

Вилка,

Но без черенка

 

(Слайд 12, 13)

 

5.Чтение слогов с новой буквой и чистоговорки.

 

Ша шо шу ше ши

 

 

Ша-ша-ша-ша, - наша Таня хороша.
Шо-шо-шо-шо, -  поёт хорошо.
Шу-шу-шу-шу, - поёт песню малышу.
Ши-ши-ши-ши, - любят песни малыши.

 

 

(Слайд 14)

 

6. Чтение слов. Работа в паре.

 

 

У нас проблема. Шапокляк использовала ш – отделительную машину. С её помощью буква ш исчезла из всех слов.

 

Ум, утка, лапа, есть, комар, старина.

 

 

(Слайд 15)

7. Рефлексия

У вас на партах лежат шарики: красного, жёлтого, зелёного цвета. Если вам было интересно, и вы узнали новое, и вам было всё понятно на уроке возьмите зелёный шарик. Если вы узнали новое, и вам было трудно, возьмите жёлтый шарик. А если было скучно на уроке, возьмите красный шарик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

шар  

 

шишки     

 

Шапокляк

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

 

 

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

 

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а

у м                     у т к а                 л а п  а

 

е с т ь             к о  м а р       с т а р  и н а